拓展游戏空方阵是一个可以增强小组之间个人与个人配合，团队小组沟通协作的游戏。在游戏中发现问题，并探索出解决问题的方法。游戏可以锻炼成员的领导能力，以及体会到领导的作用。翼学拓展为您提供空方阵完整版本，介绍空方阵的玩法、规则以及使用到的道具，如果想要了解更多的拓展项目游戏，可以联系翼学拓展，免费咨询。
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空方阵游戏分组：5人一小组，10人一个大组，24人一班*佳。
游戏特征：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练。
游戏时间：40分钟
道具及场地：2套空方阵塑料板，教室及其他会议室或走廊。
适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员。
游戏玩法：
1、10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。
2、培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。
3、整个任务将在25分钟内完成。
4、现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令。
有关讨论：
对比2个大组，选出*先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快；
由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现；
总结在这个游戏中*大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。
“计划团队”任务指令及程序：
1、培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵；
2、培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”。
“计划团队”工作时的规则：
1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来；
2、在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板；
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案；
4、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做；
5、不能在魔板或信封上做任何记号；
6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规则；
7、当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
执行团队任务指令及程序：
1、培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导；
2、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务；
3、在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：
等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？
你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？
你们对“计划团队”有些什么看法？
4、请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
“观察团队”任务指令及程序：
培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察并作出记录：
1、你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵；
2、“计划团队”必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起；
3、“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导；
4、作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：
你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？
他们是否能大概地把握问题的关键？
计划团队是怎样定义这个问题的？
你是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是……?”
计划者有没有努力尝试转化这个问题？
是否有制定可操作的目标？
他们的计划及组织效果如何？
他们是否有评估现有的资源？
他们是否受到“假设限制”的制约？
他们是否预料到一些可能会出现的问题？
他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程？
他们的工作效果如何？
在这次联系中，他们是否很成功？
5、观察员观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。
空方阵塑料板图形
“计划团队”任务指令：
1、在发给你们其中4位队员每人一个装有魔板的信封，这4个信封中的魔板拼在一起会是一个空方阵。
2、从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。
3、你们在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，你们将不允许再做任何指导。
活动规则：
1、你们信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
2、在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做。
5、不能在魔板或信封上做任何记号。
6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。
7、当执行团队开始拼装魔板时，你们不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
“执行团队”任务指令：
1、你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导的。
2、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。
3、在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：
等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？
你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？
你们对“计划团队”有些什么看法？
4、请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
“观察团队”任务指令：
你们4位是观察员，你们将分别对4个不同的小组进行观察并作记录：
1、你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将共同努力拼装16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。
2、计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。
3、“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。
4、作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：
你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？
他们是否能大概地把握问题的关键？
计划团队是怎样定义这个问题的？
你是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是……?”
计划者有没有努力尝试转化这个问题？
是否有制定可操作的目标？
他们的计划及组织效果如何？
他们是否有评估现有的资源？
他们是否受到“假设限制”的制约？
他们是否预料到一些可能会出现的问题？
他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程？
他们的工作效果如何？
在这次联系中，他们是否很成功？
5、观察员观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。
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